安东妮把自己折好的千纸鹤送给了我，因为御守空间还很大，我就也顺手放进御守里去了。
在教完折千纸鹤后，我起身把之前放在地上的那盆水倒掉，换了盆新水，毛巾也被洗干净了。
看着我这样做，安东妮问道，“库洛先生要打扫卫生？”
“大扫除。”
“需要我帮忙吗？”
“我比较喜欢一个人打扫卫生。”
实际上不止打扫卫生，我是别人口中缺少团队精神，不善于和他人合作的那种人。
我觉得一个人就能干完的事，强行加一个人来帮忙只会碍手碍脚，并不会提高效率。
其次则是，我做事情一般不图效率，像是打扫卫生或者做作业，我一般都是慢慢悠悠的。只要能做完就行，不图快。我比较享受一个人做事的那种过程。
最后，我甚至很难接受我在做些什么的时候被人看着。会这样的原因出在我父母和老师的身上。因此我之前炒菜时，才会让安东妮在一边坐着休息。
在家里，我如果在他们面前去打扫卫生，那我一定会被坐在沙发上看戏的他们说些“这个用错了”、“扫个地都磨磨蹭蹭的”、“看着就烦”之类的话。
在学校大扫除的话，我则是尽量划水。毕竟我有洁癖，别说乱扔垃圾，我连垃圾都不会带进教室，教室脏跟我没有一点关系，我自己的位置干净就行。
而这时候我往往就要被老师说，“没有班级荣誉感”、“不爱干净”、“好吃懒做”之类的话了。我甚至懒得去跟这种老师去争论什么。
班级荣誉感在我看来就是个笑话，只是老师为了方便管理学生而已，不是我弄脏的，要打扫的垃圾也不在我座位底下，我为什么要去给别人收拾？就算现在收拾了，过几天那些不爱干净的同学一样乱丢，没有意义。
老师自己都没把自己带的班当回事，就算什么时候班级拿了个什么奖，老师对其产生的自豪感只会出现在少数突出的学生个体身上，而不是班级这个整体身上。
我很早就不从学生这个身份去思考问题了，学校对我来说只是一个学习的地方，我压根不把里面发生的种种当回事，学校里面的一些校霸群体在我眼里跟弱智没什么区别，一群打完架还要父母赔钱的蠢货而已，还自以为自己多威风，出了学校搬砖都不知道有没有人要。
每次我看见校园欺凌的事情我都会多少帮些，毕竟我以前也经历过。
告诉他们要跳出学生的思维框架，这样的话，你会对校园里的很多事物有所改观，思维上的提升会让你有应对那些蠢货的办法。
但，没有一个人能理解我说的话就是了。
尽管我觉得，被欺负的同学大概率家庭也有点问题，不然也不至于受了欺负不跟家里人或者老师讲。
帮过一次的人，没办法理解我的话，我就不会再去帮了。
再遇到的话我会选择无视，我认为那是蠢货需要付出的成长代价。
并不是受害者有罪论，而是我很清楚解决霸凌者并不能根本上解决问题，我需要解决的是思想上的问题。
不能解决被霸凌者思想上的问题，就一切都是徒劳。
解决这一批霸凌者，还会有下一批，下下批。
如果被霸凌者能想明白，欺负他的只是一群需要靠父母养活的废物，他面对那些蠢货的时候就不会害怕和产生自卑感。
我在这种事情上总是表现的很干脆，与我观点不合且没有价值的人，我就会断交。
就像如果我的女朋友要吵架，我会果断分手。
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